С ДНЁМ НАСТАВНИКА
2 марта 2026 года Россия отмечает День наставника. Эта дата выбрана не случайно, она приурочена ко дню рождения Константина Дмитриевича Ушинского, русского педагога, писателя, основоположника научной педагогики в России.
В преддверии этого знакового события наставники-просветители Республики Башкортостан решили поделиться своим видением миссии наставника и ответили на ключевые вопросы о том, как передается мастерство и вдохновение.
«Вспомните своего первого наставника. Какой самый важный урок из вашего ученичества вы до сих пор применяете в работе с детьми?»
Екатерина Сергейчева
«Размышляя о первом наставнике, я вспоминаю своего первого учителя в школе № 112 г. Уфы. Ирина Викторовна Заболоцкая умела одновременно быть и строгим учителем, и заботливой мамой, и лучшим другом.
Именно благодаря ей, еще совсем в юном возрасте у меня возникло огромное желание преподавать в школе. А главным уроком было и есть то, что мы должны всегда находиться с детьми в любой ситуации, будь это школа или целая жизнь.
«Наставничество — это про «научить» или про «помочь поверить»? Чего в вашей работе больше: передачи опыта или эмоциональной поддержки?».
Разима Мустафина
«В наставничестве для меня идеальное сочетание сотрудничества наставника и наставляемого
подразумевает баланс между передачей опыта и эмоциональной поддержкой. В каждой конкретной ситуации соотношение двух составляющих может меняться. Иногда наставляемый нуждается именно в знании конкретных техник решения проблемы, иногда ему необходима моральная помощь и поддержка, чтобы преодолеть внутренние барьеры и сомнения.
Именно такое гибкое отношение делает мою работу — наставника действительно эффективной. Настоящий профессионал не ограничивает себя рамками одной лишь передачи знаний или эмоций, а действует исходя из потребностей конкретного коллеги и текущей ситуации.»
«Поделитесь формулой идеального диалога между наставником и учеником. Кто в этом диалоге на самом деле учитель, а кто ученик?»
Раушания Юмагузина-Бакирова
«Формула идеального диалога:
Активное слушание + искреннее любопытство + открытые вопросы + безопасная атмосфера + конкретная обратная связь + совместная цель + рефлексия и практика = рост обеих сторон.
Кто на самом деле учитель, а кто ученик?
Оба. Наставник — ведущий, фасилитатор, модель профессиональных подходов и опыт; ученик — источник свежего взгляда, мотивации и проверка практики. Настоящий успех — когда роли текучи: наставник учит учиться, ученик учит наставника видеть и меняться.
«Как зажечь в глазах ребенка интерес к своему предмету сегодня, когда вокруг столько отвлекающих факторов и готовых ответов в интернете?»
Роза Рафиловна Низаева
«Нужно показать ребёнку, как знания полезны в реальной жизни. Для этого проводить интересные опыты, показывать необычные факты и связывать учёбу с любимыми занятиями ребёнка. Тогда изучение предмета станет увлекательным приключением, а не поиском простых ответов.»
«У каждого наставника бывают моменты «профессионального выгорания» или сомнений в том, что его слышат. Что лично вам дает силы продолжать эту просветительскую деятельность и служит внутренним якорем в такие моменты?»
Ольга Сафонова
«Важным аспектом любой деятельности, в том числе просветительской, является вера и осознанность в том, что ты делаешь. Отмечу, что именно понимание себя, своего призвания и своей деятельности служит внутренним якорем. В тоже время вера в важность просвещения и поддержка окружения — семьи, коллег, студентов, общение с единомышленниками — наполняют меня уверенностью и вдохновением. Также чтение книг, просмотр фильмов, посещение театров и музеев, путешествия – дарят новые эмоции, расширяют горизонты и заряжают знаниями и идеями, которыми я с удовольствием делюсь с другими и продолжаю свою просветительскую деятельность.»
️Выбор наставника — это всегда начало большого пути, а появление официального праздника в календаре — признание того, насколько важен этот путь для каждого из нас. С ПРАЗДНИКОМ !
#НаставникиПросветители
#ВСНП_РеспубликаБашкортостан
#Фомина_НаставникиПросветители
